日本乳幼児教育学会 第30回大会

記念講演

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テーマ
Learnings from Early Childhood Education in Aotearoa New Zealand with Respect to Honouring Indigeneity and Superdiversity
先住性と超多様性の尊重に関するニュージーランド・アオテアロアでの幼児教育からの学び
講 師
Jenny Ritchie(Te Herenga Waka Victoria University of Wellington)

 In this presentation Jenny will share some of the key learnings from her early childhood research with regard to honouring the language, values, knowledge and traditions of Māori, the Indigenous people of Aotearoa New Zealand, whilst also recognising and affirming the various languages, beliefs and traditions of children and families from diverse cultural backgrounds. Due to the history of British colonisation of Aotearoa New Zealand it has been challenging for teachers (who are predominantly Pākehā - of European ancestry) to move beyond the assumptions of the dominant Pākehā culture to address the ongoing impacts of colonization which have severely disadvantaged Maori. This is despite expectations in education documents such as the recently revised national early childhood curriculum Te Whāriki (Ministry of Education, 2017), which requires teachers to provide culturally responsive programmes and incorporate the Māori language so that Māori children achieve equitable outcomes. Furthermore, Aotearoa New Zealand is now categorised as ‘superdiverse’ with over 200 different languages spoken, and therefore teachers are also required to ‘respond to the changing demographic landscape by valuing and supporting the different cultures represented in their settings’ (Ministry of Education, 2017, p. 3). This presentation will address these challenges.

 今回の講演では,ニュージーランドのアオテアロアの先住民であるマオリ族の言語,価値観,知識,伝統を重んじると同時に,文化的背景が多様な子どもや家族のさまざまな言語,信条,伝統を認めて肯定することに関して,私自身の乳幼児研究から主要な知見の一部を共有しようと思います。
 ニュージーランドのアオテアロアはイギリス植民地化の歴史があることから,主流であったパケハの文化について,机上の論にとどめるのではなく,教師(ヨーロッパ系の家系のパケハ人が圧倒的に多い)にとって,マオリ族が非常に不利益を被ってきた植民地化の今なお続く影響に対処していくことが課題となってきました。
 このことは,最近改訂されたニュージーランドの幼児教育カリキュラム「テファリキ(Te Whāriki)」(Ministry of Education, 2017)で期待されています。文化的に敏感に応えるプログラムを提供し,マオリ族の言語を組み込むことで,マオリ族の子どもに公平な結果が達成できるようにすることを,教師に義務づけるものです。さらに現在,ニュージーランドのアオテアロアは200 種以上の言語が話され「スーパーダイバーシティ(超多様性)」として分類されていることから,教師は「環境の中で表されるさまざまな文化を評価して尊重し支援することにより,人口動態の変化に対応する」ことも求められています(Ministry of Education, 2017, p. 3)。
 今回の講演では,これらの話題の提供に挑みたいと考えています。

プロフィール

Current position
Associate Professor, Te Herenga Waka Victoria University of Wellington, New Zealand
: http://www.victoria.ac.nz/education/about/staff/sedu/jenny-ritchie
Previous Employment
1990–1998 University of Waikato, Lecturer
1998–2006 University of Waikato, Senior Lecturer
2007–2014 Unitec Institute of Technology, Associate Professor
2014–current Victoria University of Wellington, Associate Professor